Škola papání nabízí vyšetření, konzultace a terapie v oblastech obtíží s jídlem u dětí. Využívá certifikovaný terapeutický SOS (sekvenčně orálně senzorický) přístup ke krmení vytvořený americkou psycholožkou Kay A. Toomey, PhD.
SOS přístup ke krmení je založen na přirozených vývojových stádiích a schopnostech krmení, které jsou typické u zdravě se vyvíjejících dětí. Soustředí se na zvyšování pocitu pohody při jídle pro dítě i jeho rodinu. Dovoluje dítěti zkoumat jídlo ve hravém a klidném prostředí, pomáhá formovat schopnost interagovat s jídlem a vytvořit si správné návyky stravování.
Škola papání je pro děti ve věku 6 měsíců až 6 let, které zažívají jednu nebo více následujících obtíží:
Nejste si jistí, zdali je Vaše dítě vhodným kandidátem do Školy papání? Vyplňte následující dotazník, který Vám s identifikací problémů dítěte pomůže.
V případě oboustranně domluveného prodloužení online vyšetření/konzultace bude účtovaný dodatečný poplatek 100 Kč za každých započatých 10 minut.
Cena individuální terapie v domácím prostředí zahrnuje pomůcky a cestovné. Služba je nabízena na území Prahy a Středočeského kraje.
Zrušíte-li domluvený termín v době do 48 hodin před začátkem vyšetření/konzultace/terapie, činí storno poplatek 0 % ze sjednané ceny. Zrušíte-li domluvený termín méně než 48 hodin před začátkem vyšetření/konzultace/terapie nebo se na vyšetření/terapii nedostavíte, jste povinni uhradit storno poplatek ve výši 100 % sjednané ceny vyšetření/konzultace/terapie.
V případě špatného připojení ze strany klienta při vyšetření/konzultaci bude účtován poplatek 25% ze sjednané ceny a domluven náhradní termín online vyšetření/konzultace.
Vyplňte online dotazník nebo se rovnou objednejte telefonicky nebo na mailovou adresu.
Zjišťovat, proč má Vaše dítě obtíže s příjmem potravy trochu připomíná skládání velmi složitých puzzle. Při vyšetření a navržení vhodného terapeutického plánu je potřeba zanalyzovat fyziologické aspekty, dovednosti, chování a psychosociální faktory, faktory prostředí a nutriční status Vašeho dítěte.
Po zhodnocení poskytnutých dotazníků a videa následuje online konzultace (55 minut) nebo osobní schůzka v ordinaci (55 minut). Při této konzultaci/schůzce obdržíte zápis z vyšetření a individuální plán na 12 týdnů. Během konzultace/schůzky bude prostor na doplnění informací a na zodpovězení Vašich otázek. Veškeré výstupy z konzultace/schůzky dostanete v písemné podobě.
Dále můžete vstoupit do online program nebo docházet na individuální terapie.
Online program probíhá formou konzultací s rodiči nebo s pečující osobou. Pravidelně v domluvených intervalech (ideálně jednou týdně) proběhne online konzultace na platformě Zoom (informace pro stažení a ovládání programu obdržíte mailem).
Výstupem konzultace je písemné shrnutí probíraných témat a další doplňkové materiály.
Termíny konzultací je možné domluvit flexibilně i ve večerních hodinách.
Individuální terapie probíhá formou individuálních sezení, kde dítě zábavnou formou pracuje na žebříčku kroků krmení. V terapii se děti učí schopnosti, které jim pomůžou přijímat různé druhy potravin a jídel. V individuální terapii se využívá teorie sociálního učení v podobě hry.
Rodič nebo jiná pečující osoba má v programu Školy papání nezastupitelnou roli. Zatímco dítě získává schopnosti spojené s příjmem potravy, rodič se učí možnosti a strategie, kterými podpoří celý proces v domácím prostředí. Rodič a terapeut fungují jako tým, který společnými silami usiluje o zlepšení příjmu potravy dítěte.
Výstupem terapie je písemné shrnutí probíraných témat a další doplňkové materiály.
Často se setkávám s domněnkou, že hlavní náplní mé práce je měnit dětem jídelníček. A velmi často opravdu jídelníček dětí, které k nám přichází, vypadá děsivě. Když se ale poté s rodiči snažíme dopátrat příčiny nevhodného stravování, často u dětí nacházíme původ právě v odmítání jídla. Děti jsou schopné svým chováním rodiče zahnat do kouta. Ti se poté mohou po přečtení všech zásad zdravého dětského stravování cítit velmi špatně. Co jim už ale často nikdo neporadí je to, jak „vhodné jídlo“ do dítěte dostat. Zjednodušeně lze tedy říct, že problém není co, ale jak. A s tímto „jak“ pak rodičům pomáhám nejčastěji.
Mým cílem v ergoterapeutické praxi je své dětské klienty vést k co možná největší míře soběstačnosti a kvalitnímu životu. V praxi to pak znamená vývoj dítěte do maximálně nezávislého dospělého člověka, který se zapojuje do běžného společenského života.
Po ukončení studia ergoterapie na 1. lékařské fakultě Univerzity Karlovy jsem navázala studiem na britské University of Northampton v programu Advanced Practise in Occupational Therapy. V roce 2019 jsem absolvovala kurz SOS approach to feeding vedený americkými špičkami v oblasti poruch příjmu potravy u dětí v předškolním věku.
